在探讨如何通过研究历史人物的经历来增强全球视界和国际理解之前，我们需要明确一点：历史的魅力不仅在于记录过去的事件和人物，更在于它能够为我们提供丰富的素材，帮助我们理解和尊重不同文化、社会和个人之间的差异。历史中的每一个角色都是其时代和社会的产物，他们的经历反映了一个特定时期的价值观、社会结构和文化传统。因此，通过对这些角色的深入研究和分析，我们可以拓宽视野，增进对多元文化的了解和接纳。

首先，历史学家可以通过选择性地聚焦于那些具有国际影响力或跨文化交流的历史人物来进行研究。例如，张骞作为汉朝著名的探险家和外交官，他在公元前2世纪出使西域的故事是中国与中亚及西方世界交流的重要篇章。通过对他的生平事迹的研究，我们不仅可以了解到当时的丝绸之路是如何促进东西方贸易和文化交流的，还可以从中学习到古代中国人民的开放心态和对未知世界的探索精神。

其次，研究者可以关注那些在不同文明之间起到了桥梁作用的人物。马可·波罗（Marco Polo）就是一个典型的例子。这位意大利旅行者在13世纪来到中国，他撰写的《马可·波罗游记》成为了欧洲人了解东方文明的窗口，激发了许多人对东方的向往和想象。通过研究像马可·波罗这样的历史人物，我们可以更好地认识到文化和知识的传播对于推动人类进步和发展的重要性。

此外，历史学者也可以从反面教材出发，探讨一些因误解和不信任而导致冲突的历史事件。比如，郑和下西洋是一个伟大的航海壮举，但同时也揭示了明朝政府未能成功建立持久的外交关系的部分原因。通过对这段历史的反思，我们可以吸取教训，认识到有效的沟通和相互尊重是构建和谐国际关系的基石。

最后，教育工作者可以将这些历史人物的事迹引入课堂，鼓励学生进行讨论和学习。通过小组活动或者项目制的学习方式，让学生自己收集资料、分析和总结历史人物的经验教训，从而培养他们批判性思维能力和解决问题的技巧。同时，这也为学生提供了学习和实践跨文化交际的机会，有助于他们在未来成为具有全球视野的国际公民。

综上所述，通过对历史人物经历的深入研究，我们可以更加全面地认识人类的共同遗产，理解不同文明间的互动和影响。这不仅有利于提高个人的知识素养和人文情怀，也为建设和平、包容的世界秩序打下了坚实的基础。通过教育和学术研究的共同努力，我们有理由相信，未来的人们将拥有更为广阔的国际视野和更深厚的文化底蕴，为全人类的福祉贡献力量。